小學(xué)高年級學(xué)生在心智上也逐漸成長(cháng)，自我意識更加強烈。這個(gè)時(shí)期，如果不做好祖孫兩代人的溝通，對于即將進(jìn)入青春期的孩子成長(cháng)是非常不利的。汴塘鎮東山小學(xué)12月21日中午，在六年級教室里開(kāi)展留守兒童“優(yōu)化隔代教育的建議”的主題活動(dòng)。
在本次活動(dòng)中，首先由楊正秀老師分析隔代教育產(chǎn)生的背景分析。接著(zhù)分析了常見(jiàn)的隔代教育的幾個(gè)類(lèi)型，“過(guò)分關(guān)注型”“過(guò)分監督型”“嚴厲懲罰型”“民主理解型”等。接著(zhù)楊老師介紹了隔代教育的優(yōu)勢與不足。最后，給出優(yōu)化隔代教育的策略和方法。
在隔代教育中，溝通是重要的一個(gè)部分。祖孫兩代人如果能夠在彼此尊重的基礎上進(jìn)行合理有效的溝通非常重要。所以接下來(lái)，請學(xué)生拿出自己給爺爺奶奶寫(xiě)的信，當著(zhù)爺爺奶奶的面讀出來(lái)。家長(cháng)露出幸福的微笑，學(xué)生也露出來(lái)羞澀的表情。這更反映出這種真心交流的機會(huì )的寶貴。
通過(guò)今天的活動(dòng)，給祖孫之間的交流打開(kāi)一扇窗。留守兒童們能夠在理解家長(cháng)的基礎上，在說(shuō)出自己成長(cháng)的煩惱。爺爺奶奶們也能在包容和引導的基礎上陪著(zhù)兒童成長(cháng)，這無(wú)疑是祖孫兩代間最美好的時(shí)刻。隔代教育是利弊共存，掌握好教育的方法，讓隔代教育為孩子的成長(cháng)助力。
撰稿人：楊正秀
