為落實(shí)“五大工程”，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)科輻射作用，探索高效課堂的途徑與方式，推動(dòng)課堂新生態(tài)的形成，進(jìn)一步提升六年級的教學(xué)質(zhì)量。2020年12月18日在銅山區房村鎮中心小學(xué)舉辦小學(xué)六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)。
本次活動(dòng)由四個(gè)部分組成。
第一環(huán)節:頒獎典禮
房村鎮中心校劉軍校長(cháng)首先向我們匯報了最近取得的傲人成績(jì)。其次，劉校長(cháng)向教師們提出了一些建議：要想辦好學(xué)校，辦現代化優(yōu)秀學(xué)校，就要搞好教學(xué)。教學(xué)的主陣地是課堂，主角是教師，教師要多學(xué)習，提高個(gè)人素質(zhì)；多奉獻，爭做優(yōu)秀好教師。
劉校長(cháng)為獲得優(yōu)異成績(jì)班級的教師頒獎，并對他們送上了祝賀。
第二環(huán)節：上課
王芳 《我的伯父魯迅先生》
王老師富有激情的導入，讓學(xué)生快速進(jìn)入課堂。王老師先讓學(xué)生快速瀏覽課文，用小標題的形式概括文中的故事，訓練學(xué)生的概括能力。繼而引入到本課重點(diǎn)：哪件事給你的印象最深刻？讓學(xué)生自學(xué)，并在空白處做批注。王老師還通過(guò)補充資料的方式，讓學(xué)生加深對魯迅人格魅力的理解。整節課，學(xué)生快樂(lè )學(xué)，教師愉快教。
王啟娜 《好的故事》
對于魯迅先生的夢(mèng)境，如此晦澀難懂的文章，王老師能夠緊扣語(yǔ)文要素和課后習題，并輔以課后閱讀鏈接，引領(lǐng)學(xué)生深入文本，理解魯迅即使在當時(shí)黑暗的社會(huì )，仍保持積極樂(lè )觀(guān)、對生活充滿(mǎn)希望的人生態(tài)度。文中穿插著(zhù)寫(xiě)作滲透，最后的小練筆，學(xué)生完成度很高。
聞秀梅 《Chinese New Year》
聞老師將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)有機結合，重在培養學(xué)生說(shuō)和寫(xiě)的能力，教師以扎實(shí)的語(yǔ)言功底感染著(zhù)學(xué)生，有效地帶動(dòng)了課堂氣氛。學(xué)生通過(guò)上臺展示，感受了閱讀的過(guò)程，學(xué)到了閱讀的方法。
吳洋洋 《Chinese New Year》
兩位老師雖然上課的內容一樣，但都有各自的風(fēng)格。吳老師以歌曲的形式導入課堂，既能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，又能緊扣課題。通過(guò)自讀課文，讓學(xué)生自主總結所學(xué)內容。通過(guò)把重點(diǎn)句型呈現在黑板上，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，加深了這節課的所學(xué)內容。
第三環(huán)節：評課
語(yǔ)文教研組長(cháng)劉鳳俠老師針對兩節語(yǔ)文課做了簡(jiǎn)要點(diǎn)評。兩位老師的課可圈可點(diǎn)，有以下幾點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：1、思路清晰。兩位老師都能以主問(wèn)題為引導，教學(xué)流暢，一目了然；2、緊扣語(yǔ)文要素。兩位老師將文本和課后練習相結合，并輔以相關(guān)資料，更好地理解文章的內涵；3、教學(xué)中對寫(xiě)作方法進(jìn)行滲透。俗話(huà)說(shuō)：語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，孩子學(xué)習語(yǔ)文，既要學(xué)知識，更要學(xué)方法。兩位老師在閱讀課文的教學(xué)中，能夠找準讀寫(xiě)結合點(diǎn)，滲透寫(xiě)法，將練筆落到實(shí)處。4、靜心默讀與朗讀相結合。朗讀利于記憶，默讀利于思考，在課堂中如何把握兩者之間的度，還需教師在課堂中思考。英語(yǔ)教研組長(cháng)宋海濤老師對兩節英語(yǔ)課進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評：兩位老師同課異構，雖方法不同，但目標的落實(shí)均擲地有聲。
宋海濤老師對這兩節英語(yǔ)教研課進(jìn)行了總結與評價(jià)，對兩位老師的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)能力給予了極大的肯定，從他們的課堂中我們不僅學(xué)到了如何創(chuàng )新教學(xué)方法，還學(xué)到了怎樣使學(xué)生在寬松愉快的課堂氛圍中掌握和運用知識。然后新莊小學(xué)的宋佳主任認為每一次高質(zhì)量的教研活動(dòng)不僅是對上課老師自身素質(zhì)的考驗，更可以說(shuō)是對每個(gè)學(xué)校英語(yǔ)教研組綜合水平和合作精神的考驗。每一節課的背后都包含著(zhù)上課教師，教學(xué)領(lǐng)導，英語(yǔ)團隊的付出和辛苦。我們相信一次磨煉，一次成長(cháng)，一種付出，一種收獲！
第四環(huán)節：分享成功經(jīng)驗
房村鎮中心小學(xué)邢燕子主任根據自己班級的情況，向我們分享了幾點(diǎn)經(jīng)驗：1、課堂教學(xué)要精準高效。把握部編教材的特點(diǎn)，力求一課一得。課前鉆研、課上認真，方能取得好的效果。2、課外閱讀指導要到位。每?jì)詴?shū)中 “快樂(lè )讀書(shū)吧”的書(shū)目肯定要讀，與文本相關(guān)的書(shū)籍也要補充讀。教師需交給學(xué)生閱讀的策略，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。3、學(xué)科活動(dòng)促提升。小型多樣的學(xué)科活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。4、高標準，嚴要求。任何成績(jì)都不是偶然的，對于學(xué)生要敢于百分百的要求，才會(huì )有更好的成績(jì)，不然只會(huì )大打折扣。
郭集小學(xué)曹迪老師作為年輕教師，能取得好的成績(jì)，付出努力可想而知，她的經(jīng)驗值得我們學(xué)習：1、曹老師能夠和科任老師及學(xué)生配合，發(fā)現班級學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)調整。2、建立融洽有度的師生關(guān)系。3、駕馭課堂的能力。尤其是青年教師，教案設計得再好，學(xué)生不聽(tīng)，毫無(wú)意義。4、備好每一節課。上好一節課的前提就是對課充分地了解。5、抓好作業(yè)完成度。6、做好和家長(cháng)的溝通。
中心校劉正權主任對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結。劉主任指出：課堂是一切的基礎，一定要認真備好每一節課，提高課堂效率；學(xué)科活動(dòng)很有必要，讓學(xué)生學(xué)到的在活動(dòng)中實(shí)踐，力求把學(xué)生培養成為“當下管考，未來(lái)管用”的人。
要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，惟有學(xué)而不厭的先生，才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。教師間的高頻率交流、對教材的探討，都是一次次的學(xué)習。三人行，必有我師。此次活動(dòng)的開(kāi)展，極大地促進(jìn)了我鎮語(yǔ)文、英語(yǔ)教師的交流和共同進(jìn)步，有利于同鎮教學(xué)水平的均衡化，堅信我鎮六年級語(yǔ)文、英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量和教師們的教研水平定會(huì )芝麻開(kāi)花節節高。
審稿：邢燕子
