12月11日上午9點(diǎn)，學(xué)校國家語(yǔ)委重點(diǎn)項目《民族地區學(xué)前兒童普通話(huà)教育及資源建設》啟動(dòng)儀式在碧螺校區第一會(huì )議室舉行。教育部語(yǔ)用所副所長(cháng)王敏在線(xiàn)參加了活動(dòng)，江蘇省教育廳語(yǔ)言文字與繼續教育處副處長(cháng)王嶸，江蘇師范大學(xué)語(yǔ)言科學(xué)與藝術(shù)學(xué)院黨委書(shū)記楊通銀教授，畢節幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校副校長(cháng)趙昌倫教授，南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院魏善春教授，浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院學(xué)前教育系主任劉寶根副教授，鹽城幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)前教育研究所所長(cháng)肖琦等嘉賓現場(chǎng)出席啟動(dòng)儀式。校黨委書(shū)記王曉三出席活動(dòng)并致辭，黨委委員、副校長(cháng)鄧憲亮、劉芳銘，學(xué)?？蒲刑?、教務(wù)處、各系部語(yǔ)言文字工作負責人、項目組全體參加了活動(dòng)。啟動(dòng)儀式由劉芳銘主持。
2020年1月，學(xué)校作為唯一一所高職高專(zhuān)院校被國家語(yǔ)委確定為首批“國家語(yǔ)言文字推廣基地”。2020年11月，學(xué)?！睹褡宓貐^學(xué)前兒童普通話(huà)教育及資源建設》項目，經(jīng)國家語(yǔ)委評審，獲準立項為教育培訓類(lèi)重點(diǎn)項目（項目批準號20JDZDI10）。
啟動(dòng)儀式上，學(xué)校黨委書(shū)記王曉三致辭。王書(shū)記介紹了學(xué)校國家語(yǔ)言文字推廣基地聚焦國家語(yǔ)言文字工作發(fā)展戰略，充分發(fā)揮學(xué)前教育資源的特色優(yōu)勢，緊扣“幼”字做文章，圍繞3+4+5模式，扎實(shí)有效推進(jìn)語(yǔ)言文字工作的情況。表示學(xué)校將全力支持項目推進(jìn)，希望項目組成員認真聽(tīng)取上級領(lǐng)導及專(zhuān)家意見(jiàn)，用謙遜嚴謹的科研態(tài)度、踏實(shí)認真的工作作風(fēng)、敢于擔當的進(jìn)取精神、圓滿(mǎn)完成項目，以?xún)?yōu)異的成績(jì)惠及民族地區廣大幼兒，充分發(fā)揮積極的引領(lǐng)和示范作用，為促進(jìn)民族地區幼兒語(yǔ)言文字工作的發(fā)展貢獻力量。
五位專(zhuān)家對項目進(jìn)行了精彩點(diǎn)評
南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院魏善春教授對本項目給予了充分肯定：項目?jì)r(jià)值意義重大，對于實(shí)現教育公平、提高國民素養有可復制可借鑒價(jià)值。同時(shí)魏教授也提出指導意見(jiàn)：一是項目實(shí)施中可利用當地學(xué)生現身說(shuō)法，突出榜樣的作用，激發(fā)民族地區幼兒以及家長(cháng)學(xué)習普通話(huà)的熱情；二是對于幼兒的語(yǔ)言學(xué)習，要注意回避小學(xué)化的問(wèn)題，穩步推進(jìn)，形成經(jīng)驗，以點(diǎn)輻射面，帶動(dòng)民族地區普通話(huà)教育的發(fā)展。
貴州畢節幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校副校長(cháng)趙昌倫教授認為：項目站位高遠、準備充分、思路清晰、成效可期。該項目的實(shí)施符合民族地區和貧困地區學(xué)前教育發(fā)展的現實(shí)需要，迎合了這些地區幼兒成長(cháng)的迫切需求，能夠為民族地區學(xué)前教育辦學(xué)水平的提高提供幫助，使民族地區的學(xué)前教育能夠更快的走向成熟，更長(cháng)遠一點(diǎn)說(shuō)可以改善民族地區早婚早育現象，對根治貧困地區和民族地區義務(wù)教育的學(xué)生厭學(xué)和輟學(xué)現象提供幫助，帶動(dòng)晚起步的西部幼兒師范學(xué)?？焖偬岣?。最后，趙教授提出兩點(diǎn)建議：一是尊重幼兒成長(cháng)規律和語(yǔ)言習得規律，二是要注意把握民族政策，尊重民族習慣。
浙江師范大學(xué)杭州幼兒師范學(xué)院學(xué)前教育系主任劉寶根副教授指出：項目的意義可以提升到脫貧攻堅、民族認同、國家認同的高度上，體現了東部地區高校在語(yǔ)言扶貧上的擔當。認為項目實(shí)施方案目標明確，內容扎實(shí)，措施得力，保障到位。劉教授提出三點(diǎn)建議：一是在項目實(shí)施過(guò)程中增加循證研究法；二是在研究中注意幼兒普通話(huà)學(xué)習的生活化、情境化、游戲化；三是利用人工智能，開(kāi)發(fā)民族幼兒普通話(huà)學(xué)習APP。
鹽城幼專(zhuān)學(xué)前教育研究所所長(cháng)、附屬幼兒園肖琦園長(cháng)點(diǎn)評：項目立足于特殊的研究對象，探索專(zhuān)門(mén)的路徑與策略促進(jìn)民族地區幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展，意義非凡，功在當代，利在千秋。并指出，要注意立足民族地區幼兒的現狀和特點(diǎn)，從文化上靠近，探索一個(gè)適用于民族地區學(xué)前兒童普通話(huà)學(xué)習的路徑；思考幼兒專(zhuān)門(mén)的語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)以及融入一日生活的語(yǔ)言學(xué)習活動(dòng)的結合點(diǎn)；做好家園共育、家教共育建設；注重語(yǔ)言教育專(zhuān)家庫、語(yǔ)言學(xué)習教育資源庫等相關(guān)平臺建設。
專(zhuān)家組組長(cháng)江蘇師范大學(xué)語(yǔ)科院書(shū)記楊通銀教授做總結點(diǎn)評：項目選題新穎、設計科學(xué)、方案完全可行。同時(shí)也對項目提出寶貴指導意見(jiàn)與期望：要注意過(guò)程性材料的整理與資源數據的分析，造福整個(gè)民族地區普通話(huà)工作的開(kāi)展。項目實(shí)施抓重點(diǎn)抓特色，尊重各民族風(fēng)俗習慣。
江蘇省教育廳語(yǔ)言文字與繼續教育處王嶸副處長(cháng)表示，大力支持徐州幼專(zhuān)基地建設及項目建設。希望學(xué)校通過(guò)這個(gè)項目探索出一條適合幼兒，尤其是針對民族地區幼兒學(xué)好普通話(huà)，既行之有效又具有可復制性可推廣的經(jīng)驗模式，也希望學(xué)校能夠舉一反三，以這個(gè)項目為抓手，帶動(dòng)全校內涵建設，成為江蘇語(yǔ)言文字工作在全國范圍內有影響、在教育領(lǐng)域有特色，在學(xué)前教育領(lǐng)域有示范作用的金字招牌。
教育部語(yǔ)言文字應用研究所副所長(cháng)王敏講話(huà)，民族地區的普通話(huà)普及工作任重道遠，在該項目的論證中，研究和實(shí)踐、推廣結合得非常好，希望基地充分發(fā)揮優(yōu)勢，取得好的學(xué)術(shù)效果、教學(xué)實(shí)踐成果和社會(huì )效果。
