為進(jìn)一步深化數學(xué)課程改革與教學(xué)研究，讓“學(xué)講計劃”主導精神與學(xué)科本質(zhì)高度契合，數學(xué)核心素養真正落地，更好地促進(jìn)青年教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，徐州市教育教學(xué)教研室，銅山區教師發(fā)展中心于2020年12月15-16日，在徐州市銅山區銅山實(shí)驗小學(xué)成功舉辦了徐州市小學(xué)數學(xué)“學(xué)講搭臺 呈現本質(zhì)”課堂教學(xué)成果匯展活動(dòng)。
開(kāi)幕式
本次活動(dòng)由銅山實(shí)驗小學(xué)教研中心梁艷老師主持。
此次活動(dòng)是徐州小學(xué)數學(xué)界的一場(chǎng)盛會(huì )。徐州市教育教學(xué)研究室吳啟龍主任、學(xué)講辦高青主任、小學(xué)數學(xué)教研員李賀老師、銅山區教師發(fā)展中心姚凱主任、銅山實(shí)小教育集團杜慶峰校長(cháng)以及各區縣數學(xué)教研員、骨干教師共計380余人全程參與此次活動(dòng)。
徐州市教育教學(xué)研究室吳啟龍主任致開(kāi)幕詞，并為我們梳理了徐州小學(xué)數學(xué)團隊近年來(lái)所走過(guò)的教研之路和階段性成績(jì)，又對本次活動(dòng)和接下來(lái)的發(fā)展提出了理想期待。
銅山區教師發(fā)展中心姚凱主任致辭，他代表銅山區全體教育人向前來(lái)觀(guān)摩的兄弟縣區的專(zhuān)家、老師表示熱烈歡迎，同時(shí)也是給我們銅山區小學(xué)數學(xué)青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提出了明確要求。
簡(jiǎn)短而隆重的開(kāi)幕式結束后，精彩的課堂教學(xué)展示拉開(kāi)了帷幕。
精彩課堂 真實(shí)展示
15日上午同課異構的板塊是【數與代數】，執教內容為蘇教版小學(xué)數學(xué)二年級上冊《9的乘法口訣》。來(lái)自云龍區云興教育集團華潤小學(xué)韓笑老師、賈汪區實(shí)驗小學(xué)周燁老師、邳州市英華實(shí)驗學(xué)校韓微微老師為我們呈現同樣的課堂，別樣的精彩。
15日下午同課異構的板塊是【探索規律】，執教內容為蘇教版小學(xué)數學(xué)三年級上冊《間隔排列》。鼓樓區興東實(shí)驗小學(xué)武夢(mèng)婕老師、豐縣首羨中心小學(xué)劉丹老師、新沂市新安小學(xué)王其麗老師為我們呈現風(fēng)格迥異，精彩紛呈的數學(xué)課堂。
16日上午同課異構的板塊是【圖形與幾何】，執教內容為蘇教版小學(xué)數學(xué)四年級上冊《認識射線(xiàn)、直線(xiàn)和角》。銅山實(shí)小教育集團海河校區田青老師、泉山區梨園路學(xué)校韓曉玲老師、沛縣正陽(yáng)小學(xué)彭歡歡老師讓我們領(lǐng)略了深厚的教學(xué)底蘊和巧妙的教學(xué)設計。
16日下午同課異構的板塊是【統計與概率】，執教內容是蘇教版小學(xué)數學(xué)五年級上冊《復式統計表》。開(kāi)發(fā)區金龍湖小學(xué)趙遠老師、睢寧縣第四小學(xué)張嬌老師以其嶄新的教學(xué)理念，獨特的個(gè)人魅力，向我們展示了技術(shù)融合、智慧共享的別樣課堂。
銅山實(shí)小學(xué)生課堂中展現出的自主、自信、自律，精彩的質(zhì)疑與對話(huà)，贏(yíng)得與會(huì )教師的稱(chēng)贊。
析課評課 畫(huà)龍點(diǎn)睛
每個(gè)版塊課堂展示后，現場(chǎng)隨機抽取三名老師進(jìn)行點(diǎn)評，他們紛紛表示：此次活動(dòng)讓他們受益匪淺，通過(guò)上課教師對教材深刻的理解、準確的把握、獨道的見(jiàn)解和精彩的展示，使他們受到了許多啟發(fā)。同時(shí)，課堂上11位教師嫻熟的教姿、教態(tài)、教風(fēng)給他們留下了深刻的印象，并通過(guò)對比找到自身的不足與差距，并表示在以后的從教生涯中定會(huì )取長(cháng)補短、積極學(xué)習、加強反思、博采眾長(cháng)、努力進(jìn)取、不斷地提升自身的素質(zhì)。
四個(gè)版塊分別邀請了沛縣教研員王忠民、開(kāi)發(fā)區教研員耿德軍、江蘇省特級教師邳州市教研員聶艷軍、銅山區教研員朱愛(ài)玲作為點(diǎn)評嘉賓。點(diǎn)評嘉賓主要從教學(xué)設計要抵達何處、數學(xué)思維如何培養、溝通素養如何構建等方面進(jìn)行總結點(diǎn)評，再度精彩呈現課程教學(xué)的設計與課堂內外的拓展。
李賀老師總結發(fā)言
活動(dòng)最后，李賀老師對本次活動(dòng)進(jìn)行了總結發(fā)言：執教相同版塊的教師采用不同的構思、不同的教法，不同的教學(xué)風(fēng)格各自演繹著(zhù)相同的教學(xué)內容，展示了精彩的教學(xué)設計，讓現場(chǎng)以及線(xiàn)上直播課堂（點(diǎn)擊量達17.52萬(wàn)次）的聽(tīng)課教師看到不同教師對同一教學(xué)內容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，并由此打開(kāi)教師的教學(xué)思路，彰顯教師教學(xué)個(gè)性，實(shí)現教學(xué)智慧共享，共同進(jìn)步。同時(shí)，她提出作為一名教師對教育這片園林的種種理想期待與美好規劃，都需要在課堂這塊土壤里展開(kāi)精確的勞作，從而生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。希望老師們都能夠通過(guò)精確的勞作生長(cháng)出專(zhuān)業(yè)的研究力量，有效透徹地制定教學(xué)目標，逐步將學(xué)科核心素養落地生根，讓深度學(xué)習向更深處漫溯......
曲水流殤千古傳唱，同課異構各顯千秋。此次“學(xué)講搭臺，呈現本質(zhì)”課堂教學(xué)成果匯展活動(dòng)，為教師提供了一個(gè)面對面互動(dòng)交流的平臺，促進(jìn)了教師們在交流中吸收、在吸收中借鑒、在借鑒中成長(cháng)，使每一位教師開(kāi)闊了教學(xué)視野，引發(fā)了參與者智慧的碰撞，達到了共同學(xué)習、共同提升的目的?！皩W(xué)講計劃”推進(jìn)以來(lái)，小學(xué)數學(xué)學(xué)科始終以“學(xué)講”為抓手，深入推進(jìn)課堂改革，從期初淺表認識，到深刻領(lǐng)會(huì )學(xué)講精神和要義，各校摸索實(shí)踐，一直到今天，走向深度學(xué)習的學(xué)講課堂與學(xué)科核心素養的高度融合，一群數學(xué)人正在用自己的不懈努力，推進(jìn)小學(xué)數學(xué)課堂教學(xué)改革向著(zhù)更高的層次發(fā)展。
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