自2005年建校以來(lái)，學(xué)校各項工作都取得了長(cháng)足高效的發(fā)展，但我們也清醒地認識到，在取得優(yōu)異成績(jì)的過(guò)程中，教師工作的很累，學(xué)生學(xué)得費力。
為了解決教學(xué)過(guò)程中的困境和學(xué)校教學(xué)發(fā)展的瓶頸，我校秉承“為了一切學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生，持續發(fā)展學(xué)生”的理念，于2018年5月開(kāi)始踐行“四學(xué)一清”課堂教學(xué)模式，即自學(xué)、問(wèn)學(xué)、展學(xué)、評學(xué)和日清。
自學(xué)要求同學(xué)們在想學(xué)愿學(xué)基礎上，主動(dòng)思考，獨立完成導學(xué)案自主先學(xué)部分，找到疑難問(wèn)題。
問(wèn)學(xué)包括同桌、小組和集體探學(xué)，保證全體成員自愿參與、積極投入，要保證真學(xué)真會(huì )。在這個(gè)過(guò)程中紀律要保障，要有明確的任務(wù)分工和靈活的方式，確保學(xué)習效率。
展學(xué)分為教師展示（重點(diǎn)、例題、規范）和學(xué)生展示（學(xué)習效果），別人展示時(shí)要求其他成員要注意力集中，認真傾聽(tīng)，積極思考，敢于質(zhì)疑。
評學(xué)就是總結反饋，畫(huà)出思維導圖，生成自我，完成課堂檢測。
日清則要求教師在組長(cháng)的幫助下對后進(jìn)生進(jìn)行當日達標過(guò)關(guān)輔導，確保不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
一、合理分組，明確分工
教師在組建合作小組時(shí)，需遵循合理性的原則。
(1)人數為4--6人為宜；人不宜太多，會(huì )不利于學(xué)生間的交流和個(gè)體才能的充分展示，人太少又會(huì )使互動(dòng)不足。
(2)可以采用“組內異質(zhì)，組間同質(zhì)，優(yōu)勢互補”的原則。
(3)成員的角色分工應該是動(dòng)態(tài)的，采取輪流擔任的方法。
(4)成員分工：分工明確，每人都是學(xué)科組長(cháng)，分別負責一到兩個(gè)學(xué)科。
二、成員之間的關(guān)系
小組成員之間是民主、平等、協(xié)作的關(guān)系，每位組長(cháng)都是小組合作學(xué)習計劃的制定者，也是小組合作計劃的執行者。每位學(xué)生應該以平等的角色參與到小組活動(dòng)中，大膽發(fā)言，杜絕小組中出現“一人壟斷”現象，而應養成民主、平等、互助的合作氛圍。
三、小組活動(dòng)過(guò)程
小組活動(dòng)的過(guò)程要求學(xué)生在進(jìn)行展示時(shí)應該斜向（或正向）面對同學(xué)（像一個(gè)老師），手要指在題目關(guān)鍵處，面帶微笑充滿(mǎn)自信，環(huán)視全體吸引所有同學(xué)目光，聲音宏亮確保全班聽(tīng)清楚，表達準確完整規范，邊說(shuō)邊寫(xiě)，寫(xiě)清學(xué)習過(guò)程和結果，也可以將學(xué)習過(guò)程和學(xué)習成果轉換成一個(gè)個(gè)小問(wèn)題。
四、教師在小組合作中的作用
小組合作中教師不僅僅是傾聽(tīng)者，也是小組合作的引導者。首先，教師應有意識地創(chuàng )設寬松的交流氛圍，還要積極參與學(xué)生的討論，對學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)發(fā)表有針對性的意見(jiàn)。同時(shí)，對學(xué)生有創(chuàng )造性的建議要給予鼓勵，讓學(xué)生永遠充滿(mǎn)對知識探求的欲望,永遠具有解決問(wèn)題的成就感，在合作中尋求快樂(lè )，在合作中不斷進(jìn)步。
五、小組活動(dòng)的評價(jià)
小組評價(jià)由課評一- 日評一-周評一-月評構成，評價(jià)情況及時(shí)記錄并公布上墻，激勵學(xué)生小組合作的興趣。每月由班級推選出以下人員進(jìn)行表彰:進(jìn)步之星、勤奮之星、守紀之星、質(zhì)疑之星、優(yōu)秀學(xué)習小組、優(yōu)秀行政組長(cháng)、優(yōu)秀學(xué)科或其他表彰獎項。
總結
“小組合作學(xué)習”是新課程所倡導的一種新的學(xué)習方式，通過(guò)學(xué)習小組，學(xué)生的學(xué)習積極性可以被調動(dòng)起來(lái)，不但提高學(xué)習效率，優(yōu)化了學(xué)習方法，同時(shí)也提高了監管力度。
這一模式不僅可以使師生之間、學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語(yǔ)言交流，而且還可以培養學(xué)生的合作意識、團隊精神。這在促進(jìn)學(xué)生間合作交流、互幫互學(xué)、共同提高，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性方面起著(zhù)積極的作用。
當然，我們的小組合作學(xué)習仍處在探索實(shí)驗階段，許多問(wèn)題隨時(shí)會(huì )暴露，相信只要我們所有老師和學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，互相支持，互相學(xué)習，共同研究，那么困難就-定會(huì )解訣，我們的小組合作模式將會(huì )發(fā)揮著(zhù)更大的作用!
