《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》指出:幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過(guò)程,發(fā)展初步的探究能力。作為老師我們要善于發(fā)現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )。引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗、記錄等方法,學(xué)習發(fā)現問(wèn)題,分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
孩子天生就富有好奇心,他們善于探索與發(fā)現,觀(guān)察生活與自然界中的一些微小的現象。此時(shí)的孩子正處于發(fā)現世界的開(kāi)始,單集鎮詹湖幼兒園及時(shí)抓住教育契機,老師們對孩子進(jìn)行有意識的引導。
在我們的日常生活中,經(jīng)常能用到各種各樣的紙。為了進(jìn)一步讓孩子去探索、發(fā)現紙的秘密,2020年12月15日上午,大班耿老師帶領(lǐng)幼兒通過(guò)實(shí)驗探索紙的奧秘,滿(mǎn)足孩子們的好奇心和探索欲望。老師準備的材料有:兩個(gè)杯子、一張紙、一個(gè)玩具。
活動(dòng)之前,大班耿老師先是拋給幼兒一個(gè)問(wèn)題:將一張紙放在兩個(gè)杯子中間,玩具放在紙上會(huì )怎么樣?孩子們立刻討論起來(lái)。經(jīng)過(guò)幼兒探索一番后,他們驚奇的發(fā)現:原來(lái)玩具在紙上是立不住的,那怎樣做才能使玩具不掉下來(lái)呢?大家圍繞這個(gè)問(wèn)題又展開(kāi)激烈的討論。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們積極思考,方法各異,均上臺演示,結果操作失敗。大家都在疑惑時(shí),一個(gè)幼兒激動(dòng)的拍手說(shuō)道:“老師,讓我來(lái)試試!”他把紙折成扇子形狀,增加接觸面,這樣玩具就可以站在上面啦!這位”小博士“繪聲繪色的講解起來(lái),然后上臺演示給大家看,此時(shí)孩子們送來(lái)的激烈的掌聲!
本次科學(xué)探索活動(dòng),不僅創(chuàng )設了濃郁的科學(xué)教學(xué)氛圍,而且給幼兒帶來(lái)了一道道豐盛的“科學(xué)大餐”。同時(shí),也有效歷練了本班教師的綜合素養,培養幼兒的初步探索能力起到有效的促進(jìn)作用。
撰稿人:周 穩
審稿人:李蘭鳳