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          因生動(dòng)而精彩,因扎實(shí)而優(yōu)秀——現代與經(jīng)典全國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )學(xué)習有感
          信息來(lái)自:彭城教育網(wǎng)    發(fā)布時(shí)間:2020-12-15 16:07:00    閱讀量:31130次
          [摘要]:徐州教育:12月12日,現代與經(jīng)典全國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )繼續學(xué)習中。本次觀(guān)摩會(huì )設在常州工業(yè)學(xué)院。上午第一節課是黃慧老師帶來(lái)的五年級繪本課《Iwanttomove》。黃老師來(lái)自江陰市實(shí)驗小學(xué),是

            12月12日,現代與經(jīng)典全國小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)觀(guān)摩研討會(huì )繼續學(xué)習中。本次觀(guān)摩會(huì )設在常州工業(yè)學(xué)院。

            上午第一節課是黃慧老師帶來(lái)的五年級繪本課《I  want to  move》。黃老師來(lái)自江陰市實(shí)驗小學(xué),是一位年輕的特級教師。黃老師具有很強的親和力,耐心引導,在繪本理解的基礎上,對前期提出的問(wèn)題進(jìn)行回答,形成閉環(huán),充分利用繪本的圖片優(yōu)勢,注重對學(xué)生的啟發(fā)和引導,自然而已中,環(huán)環(huán)相扣,逐步引導學(xué)生對繪本的理解和掌握,同時(shí)注重啟發(fā)繪本的深層寓意,真正提升學(xué)生的英語(yǔ)素養和綜合人文素養。每個(gè)孩子都參與其中、樂(lè )在其中。在參與的過(guò)程中,孩子們的興趣高漲,心智也獲得了發(fā)展。

            第二節課是上海市十佳外語(yǔ)青年教師王勁春老師帶來(lái)的《Get       in》,這是一節三年級的繪本課。王老師的教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣,課堂伊始通過(guò)簡(jiǎn)筆畫(huà)一步步設疑進(jìn)入自我介紹,抓住了學(xué)生的眼球,快速進(jìn)入課堂。三年級繪本內容簡(jiǎn)單,王老師循循善誘,慢條斯理,帶著(zhù)孩子們一步步通過(guò)聽(tīng),讀,板貼環(huán)節,重復操練繪本句型和內容?;睘楹?jiǎn),靜心聆聽(tīng),既培養了學(xué)生良好課堂習慣,又操練了句型,強化了對繪本的理解。幽默,輕松的狀態(tài)下,孩子們很容易在歡樂(lè )中g(shù)et到老師希望學(xué)生領(lǐng)悟的點(diǎn)。

            稍后,北京外國語(yǔ)大學(xué)張連仲教授為大家做了《英語(yǔ)教育要有助于每一個(gè)孩子健康成長(cháng)》的報告,張教授是教育部《英語(yǔ)課程標準》專(zhuān)家組核心成員。張連仲教授說(shuō):小學(xué)孩子需要培養學(xué)習的自信心。 我們平時(shí)的教學(xué)都被應試教育給限制了。好多孩子對學(xué)習都沒(méi)了自信沒(méi)了興趣。學(xué)習,是不斷強化自己初心的一個(gè)過(guò)程。張教授的講座幽默詼諧,時(shí)而給大家帶來(lái)陣陣歡笑,時(shí)而使大家陷入深深的思考。

            下午第一節是顧潔老師的繪本課《Mrs Pig has babies》,這個(gè)故事講述了Mr  and Mrs Pig生出來(lái)黑色、白色和帶斑點(diǎn)的寶寶們,Mr Pig很不解,醫生向他介紹了有關(guān)基因的知識后,他才明白了。顧老師的課非常有藝術(shù),課堂上留白,讓學(xué)生去大膽去想象,讓學(xué)生去發(fā)表自己的想法。三井實(shí)小學(xué)生的基本素養真的很高,先提出問(wèn)題,通過(guò)讀繪本和顧老師恰到好處的引導,最后問(wèn)題得到很好的解決。顧老師的課堂做到了英語(yǔ)學(xué)科與科學(xué)學(xué)科融合,再次體現了英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言的工具性和人文性。

            下午第二節課是南京外國語(yǔ)學(xué)校的周亞文老師帶來(lái)的《The king's new clothes》,這個(gè)故事孩子們已經(jīng)耳熟能詳了,所以周老師從討論舊知開(kāi)始,引導學(xué)生積極進(jìn)行思考,通過(guò)邊聽(tīng)邊幻想的方式,頭腦中出現故事的畫(huà)面,充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。學(xué)生不僅能感受學(xué)習故事的樂(lè )趣,更有自己對故事的想法,周老師能較好關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展。

            最后南京市特級教師沈峰老師做了報告:《關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)思考》。沈老師指出了在教學(xué)中存在的主要問(wèn)題有:1.對教材的解讀有誤;2.在教學(xué)實(shí)施中缺乏整體性;3.學(xué)生學(xué)習結果存在問(wèn)題。針對這些問(wèn)題,沈老師指出了一節好課的標準:1.準確定位,包括理解和表達,認識和思考,體驗和感受;2.內容與方法的有機整合;3.效益的不斷提升。沈老師還結合兩節五年級課例《At Christmas》(語(yǔ)篇教學(xué)和語(yǔ)法教學(xué)),從不同角度進(jìn)行了詳細的分析。

            上課老師們的板書(shū)條理清晰,幫助學(xué)生更好地理解文本。

            精彩的課堂,實(shí)用的講座,參加研討會(huì )的老師們聽(tīng)得非常認真!


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